A escola está começando. Vamos abandonar a política tóxica


À medida que os alunos voltam às aulas em distritos de todo o norte do Texas, temos apenas dois pedidos.

Para os alunos, aprendam tudo o que puderem e façam valer cada minuto da aula. E para os adultos, podemos ter um ano letivo sem política poluindo a educação?

Os últimos dois anos foram os mais difíceis para os educadores, marcados por batalhas locais contenciosas sobre as medidas de segurança da COVID-19 nas escolas e como raça, preconceito e racismo são ensinados. Em uma pesquisa nacional com professores e diretores, a RAND Corp., uma organização de pesquisa de políticas públicas sem fins lucrativos, descobriu que cerca de 24% dos professores de ensino fundamental e médio pesquisados ​​disseram que seus líderes escolares ou distritais lhes pediram para evitar ensinar sobre questões sociais ou políticas.

Dada a forma como essas questões dividiram escolas, professores, diretores, membros do conselho escolar e pais, essa decisão não é surpreendente. Aproximadamente 54% dos professores e diretores disseram que não deveria haver limites legais para conversas em sala de aula sobre racismo e outros tópicos contenciosos, enquanto cerca de 20% dos professores e diretores disseram que deveria haver limites.

Claro, existem limites, e a adequação da idade das aulas também deve ser considerada. Mas muitas vezes essas considerações se transformam em conflitos desnecessários e perigosos que afetam negativamente as condições de trabalho e as culturas da sala de aula. Cerca de 48% dos diretores e 40% dos professores disseram que esses conflitos adicionavam enorme estresse e incerteza a um trabalho já estressante. Cerca de 37% dos professores e 61% dos diretores citaram assédio, muitas vezes dos pais, em escalas e intensidades que levaram os educadores a considerar deixar seus empregos.

Sem dúvida, os pais têm um papel na educação de seus filhos. Mas há uma diferença entre discussões curriculares e guerras curriculares. A primeira faz parte do processo educacional; o último muitas vezes imbui a política nacional nas decisões do distrito escolar e torna alvos de administradores e professores. O teor de seus ataques é salpicado de desinformação e alegações políticas sujas destinadas a alimentar os medos dos pais e energizar os eleitores sobre guerras culturais e intimidar os conselhos e administradores escolares.

Educadores de carreira e administradores que têm os melhores interesses dos alunos em mente merecem apoio, não o nível de escárnio e ameaças que tornam uma tarefa difícil consideravelmente mais difícil. As escolas são locais de aprendizagem onde os alunos têm a oportunidade de ver o seu futuro e alcançar o seu potencial. O desempenho acadêmico dos alunos requer líderes escolares inspirados que estejam comprometidos com a excelência educacional e não sejam motivados ou alvos da linguagem grosseira da política nacional.

Após dois anos de convulsão pandêmica, os professores trabalharam duro para reverter as perdas de aprendizado, o que não é tarefa fácil. E os conselhos escolares têm a responsabilidade de reorientar o ensino de crianças mais bem educadas, mantendo-as seguras em suas salas de aula, investindo em tecnologias e programas e encontrando maneiras de recrutar e reter professores de alta qualidade. Nossas crianças são nosso futuro e seus professores e pais devem ser suas luzes orientadoras, não combatentes em uma guerra cultural.

Congratulamo-nos com seus pensamentos em uma carta ao editor. Veja as orientações e envie sua carta aqui.



Source link

Leave a Reply

Your email address will not be published.