Crises convergem na educação americana


Hoje é nacional Dados de pontuação de testes sugerindo que crianças americanas de 9 anos deram um grande passo para trás durante a pandemia de Covid-19, quando muitas delas não estavam fisicamente na sala de aula.

As pontuações diminuíram mais entre alunos com desempenho mais baixo e alunos negros e hispânicos, sugerindo que a pandemia foi mais difícil para grupos de pessoas que já estavam com dificuldades.

Os resultados estão sendo interpretados como prova do que muitos pais, professores e outros seres sencientes já suspeitavam: que o aprendizado remoto foi um fracasso.

“Não é surpreendente”, disse o secretário de Educação Miguel Cardona, aparecendo no “New Day” da CNN na quinta-feira. “Tendo em mente um ano e meio atrás, mais da metade de nossas escolas não estavam abertas para aprendizado em tempo integral.”

O que é esse teste? A Avaliação Nacional do Progresso Educacional, conduzida pelo Centro Nacional de Estatísticas da Educação, é conhecida como o “Boletim da Nação”. É um programa exigido pelo Congresso do Departamento de Educação dos EUA e seleciona uma amostra representativa de alunos para projetar uma imagem nacional.

Aprendizagem presencial. Cardona argumentou que o governo Biden ajudou os distritos a voltarem ao aprendizado presencial, o que pode ser tecnicamente verdade, mas contraria a percepção de que os estados liderados pelos republicanos foram mais rápidos em pressionar suas escolas a retornar.

Escolas e política. Os republicanos consideraram a política de base do conselho escolar – e garantir que as crianças estejam fisicamente na escola – como uma questão de campanha, embora os esforços tenham se desviado para disputas sobre raça e gênero.

Essas brigas são frequentemente citadas como uma frustração para os professores e todas as outras pessoas que fazem as escolas funcionarem, como conselheiros de orientação.

  • Relacionado: Leia o boletim Race Deconstructed, onde Brandon Tensley escreve que os professores estão enfrentando uma tempestade perfeita de desafios que revela muito sobre a desigualdade neste país.

O esgotamento do professor é real. 70+ crianças em algumas classes. Gabe Cohen, da CNN, foi a um distrito escolar rural nos arredores de Phoenix, onde a ciência A professora Stacy Brady tem uma aula de biologia na 10ª série com mais de 70 alunos.

“Para mim, é foi muito caótico”, disse Brady a Cohen. “Eu gostaria de poder me clonar porque é como não consigo chegar todas as crianças que precisam de ajuda.”

Cohen relatou que o distrito escolar primário de Casa Grande passou para uma semana de quatro dias em um esforço para manter os professores. Enquanto isso, suas escolas de ensino médio estão procurando mais candidatos no exterior. E em algumas salas de aula, eles estão tendo paraprofissionais ensinando planos de aula preparados por licenciados professores como Brady. Veja o relatório de Cohen.

Um velho problema chegando ao ponto de crise. A escassez de professores em Casa Grande vem aumentando há anos, escreve ele, e a infusão de bilhões em financiamento federal para alívio da pandemia na verdade prejudicou alguns distritos rurais, pois distritos maiores roubam professores oferecendo melhores salários e benefícios.

Que os professores estejam saindo e poucas pessoas queiram ingressar no campo também são problemas que antecedem a pandemia, mas foram sobrecarregados nos últimos dois anos. Christina Maxouris e Christina Zdanowicz, da CNN, escreveram sobre isso em profundidade no início deste ano.

“Acho que a percepção do ensino é que há pouco respeito e pouco pagamento pela quantidade de trabalho que precisa ser feito”, disse um estudante do norte da Califórnia. professora chamada Priscilla disse a eles. “Não é tão prestigioso quanto qualquer outra coisa, como talvez um médico ou uma enfermeira.” Consulte Mais informação.

“Certamente, algo com o qual todos os que se dedicam à educação concordam é que foi extremamente difícil nos últimos três anos ser professor de escola pública”, disse-me Kevin Carey, vice-presidente de política educacional da New America.

“A pandemia foi um verdadeiro golpe corporal em todo o sistema educacional”, disse ele. “Acho que tudo o que sabemos sobre aprendizagem nos diz que realmente requer consistência e impulso e qualquer coisa que interrompa e tenha consequências a longo prazo”.

Gastamos muito dinheiro com educação. Você pode pensar que a resposta é gastar mais dinheiro em escolas, e isso provavelmente é parte da resposta. Mas fiquei um pouco chocado ao ver como os EUA já gastam mais por aluno do que a maioria dos outros países, segundo dados da OCDE.

Além disso, todo o dinheiro federal para alívio da pandemia que os distritos escolares estão tentando gastar sugere que o problema é maior do que apenas o financiamento.

“Eu era uma professora da quarta série. Eu sei que esses alunos precisam de turmas menores, precisam de tutoria, precisam de apoio adicional”, disse Cardona no “New Day”, embora tenha acrescentado que o governo destinou bilhões para educação pós-pandemia. “O financiamento existe”, disse.

Não agrupe todos esses problemas juntos. Para uma visão diferente, conversei com Frederick Hess, que dirige estudos de política educacional no American Enterprise Institute, de tendência direitista.

Ele concordou com Cardona que os novos resultados dos testes são devastadores e que “nada lá é surpreendente.” Que os EUA abriram bares e salões de beleza um ano antes das escolas durante a pandemia era “indefensável e imoral”, acrescentou Hess.

No entanto, ele recuou na minha pergunta sobre se há uma crise educacional maior e nova neste país. Pedi-lhe que avaliasse tudo, desde as notas do teste “The Nation’s Report Card” e a falta de professores até os problemas de dívida dos alunos.

Todos esses problemas estão se formando, disse ele.

Hess: Temos uma série de preocupações contínuas neste país. Custos da faculdade. O desempenho dos alunos estagnou por uma década antes de 2019. Nossas escolas são medianas internacionalmente, embora gastemos tanto por criança quanto em qualquer lugar do mundo. Estamos preocupados com o fato de não estarmos obtendo um bom valor para as mensalidades e o ensino superior. Os professores se sentem sobrecarregados. E acho que a pandemia absolutamente exacerbou e destacou todos esses desafios.

Mas depois de falar individualmente sobre cada uma dessas questões, Hess argumentou que é importante vê-las distintamente.

Hess: Não sei se é útil agrupá-los diretamente, exceto na medida em que são afetados pela pandemia. … Eu ficaria preocupado que as pessoas falassem sobre eles como facetas de algum tipo de crise unificadora única, distorcendo as complexidades no terreno e tornando mais difícil resolver os desafios individuais, cada um dos quais requer remédios específicos.



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