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Os resultados de uma nova pesquisa on-line com professores do ensino fundamental e médio no Texas, divulgados na quinta-feira, mostram que a maioria “considera seriamente” deixar a profissão este ano, um aumento de 19% em relação a dois anos atrás.

Para sua terceira pesquisa anual sobre a satisfação dos professores, a Fundação Charles Butt na primavera passada enviou um questionário online a 1.291 professores de escolas públicas do Texas que foram selecionados aleatoriamente da lista de professores de 2020 da Agência de Educação do Texas no estado. Todos eles responderam.

A Charles Butt Foundation é uma organização sem fins lucrativos com o nome do presidente e CEO da HEB, a maior empregadora privada do Texas. O objetivo da fundação é tornar a educação pública mais equitativa em todo o estado por meio de parcerias comunitárias.

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Dos entrevistados, 77% deles consideraram seriamente deixar a profissão em 2022, um salto de 19% em relação aos resultados de 2020 e um aumento de 9% em relação ao ano passado. Entre esses professores, 93% tomaram medidas para sair, como preparar currículos ou realizar entrevistas de emprego no último ano.

“É um número enorme e surpreendente”, disse Shari B. Albright, presidente da Fundação Charles Butt. “Precisamos que nossas escolas públicas não apenas sobrevivam, mas prosperem e floresçam.”

Victoria Wang, pesquisadora associada sênior da fundação, alerta que quando os professores não são apoiados, esse impacto é sentido em outras escolas locais.

“As escolas não são apenas um lugar onde as crianças vão e aprendem matemática e leitura”, disse Wang. “É onde eles aprendem a interagir uns com os outros. É onde eles aprendem a estar em comunidade uns com os outros.”

Os resultados da pesquisa ocorrem quando o Texas está em meio a uma escassez de professores e os distritos escolares estão lutando para encontrar maneiras criativas de atrair talentos à medida que o estado e a nação emergem da pandemia global de coronavírus. Alguns distritos maiores, como Houston, têm capacidade para aprovar aumentos salariais significativos, enquanto alguns distritos rurais mudaram para semanas de quatro dias.

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Um indicador importante que aponta para uma escassez agora é a taxa de abandono do estado, que rastreia o número de professores que deixaram o campo em um determinado ano. Desde o ano letivo de 2011-12, a taxa de desistência do Texas tem girado em torno de 10%. Esse número caiu para cerca de 9% durante o ano letivo de 2020-21, mas está voltando – subindo para quase 12% durante o ano letivo de 2021-22.

Os professores apontam os baixos salários, a falta de respeito tanto da comunidade quanto das autoridades eleitas, cargas de trabalho excessivas e interrupções escolares pandêmicas como razões para quererem sair. Na sala de aula, cerca de 98% dos entrevistados dizem que precisam comprar seus próprios suprimentos, com o custo médio de cerca de US$ 500. A remuneração média dos professores não aumentou entre 2010 e 2019; em vez disso, diminuiu de US$ 55.433 para US$ 54.192, de acordo com um relatório da Universidade de Houston divulgado no início deste ano.

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Na pesquisa da Charles Butt Foundation, 91% dos professores do Texas que disseram se sentir injustamente pagos ganham menos de US$ 50.000 por ano.

Na primavera passada, o governador Greg Abbott orientou a Agência de Educação do Texas a criar uma força-tarefa para lidar com a questão da falta de professores. A força-tarefa se reuniu duas vezes até agora, e os líderes e professores das escolas compartilharam diferentes estratégias que usam para atrair e reter sua força de trabalho.

Em 2019, os legisladores do Texas exigiram aumentos para professores em uma revisão de US$ 11,6 bilhões no financiamento das escolas públicas. O projeto de lei também incluiu um sistema de aumento de mérito projetado para ajudar os distritos escolares rurais e mais pobres a atrair talentos. Em casos raros, o programa recompensa os educadores mais bem classificados do Texas com grandes aumentos salariais que podem chegar a um salário de seis dígitos.

Esses fatores contribuem para o baixo moral dos professores. Os resultados mostram que apenas 17% dos professores indicaram que se sentiam valorizados pelos texanos, e apenas 5% dos entrevistados disseram que se sentiam valorizados pelos funcionários eleitos.

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Os legisladores nos últimos dois anos colocaram mais nas placas dos professores. Alguns professores foram obrigados a fazer um curso de leitura de 60 a 120 horas, conhecido como Academias de Leitura, se quiserem manter seus empregos em 2023. E a maioria o fez sem remuneração em seu próprio tempo.

Ao mesmo tempo, os professores sentiram a pressão de elevar os resultados dos testes padronizados para níveis pré-pandemia, mas não foi uma tarefa fácil, pois a carga de trabalho dos professores aumentou porque eles também passaram mais tempo atendendo às necessidades sociais e emocionais dos alunos voltando às aulas após a pandemia.

Os resultados da pesquisa mostraram que 86% dos professores consideram suas tarefas e responsabilidades não instrucionais obstáculos para ser um bom professor. Dos entrevistados, 82% disseram que não têm tempo de planejamento e 81% se sentem pressionados a ensinar para obter pontuações altas em testes padronizados.

Finalmente, os professores se sentem apanhados no fogo cruzado das guerras culturais do estado, pois os conselhos escolares concentraram mais sua atenção em algumas cidades na proibição de livros e na remoção de currículos mais inclusivos do que em como ajudar professores e alunos a ter um ano mais produtivo.

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Na pesquisa, 97% dos professores disseram que uma cultura e um ambiente de trabalho positivos os manteriam na profissão por mais tempo. Apenas 51% disseram que atualmente trabalham nesse ambiente. Os professores também gostariam de maior participação na tomada de decisões em nível de escola e distrito. Apenas 16% dos entrevistados disseram que têm informações sobre essas decisões agora.

“Temo um êxodo e não é inevitável”, disse Albright. “Os professores nos disseram o que precisamos fazer.”

Lauren Cook, estrategista sênior da fundação, disse que o futuro do estado e de sua força de trabalho está em jogo se as melhorias não forem feitas.

“Realmente cabe ao Legislativo e àqueles no nível de tomada de decisão local ouvir”, disse Cook. “Não podemos estar em um ponto de virada mais importante.”

Divulgação: A HEB e a Universidade de Houston têm apoiado financeiramente o The Texas Tribune, uma organização de notícias apartidária e sem fins lucrativos que é financiada em parte por doações de membros, fundações e patrocinadores corporativos. Os apoiadores financeiros não desempenham nenhum papel no jornalismo do Tribune. Encontre uma lista completa deles aqui.

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